《|把老师抱到办公桌打扑》

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1、以教学实践为载体,研读教育理论知识,促(cù )进教师把理论知识转化为具(jù )体的教学行为。 首先,继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”,让(ràng )教师能(néng )够逐渐